Graduate Research and Innovation Center (GRIC): GWF (Graduate Writing Facilitators)

Contexto: Universidad de Puerto Rico - Mayagüez

Los estudiantes graduados de la UPRM son, en su mayoría, hispanohablantes, si bien poseen y demuestran diversos niveles de dominio del inglés. Recomendamos a los programas graduados que requieren que sus estudiantes redacten, presenten y publiquen sus trabajos académicos en inglés que tomen en cuenta los siguientes puntos:

• No es un requisito para la admisión graduada a UPRM proveer evidencia de desempeño en pruebas estandarizadas de dominio del inglés como el “Test of English as a Foreign Language” (TOEFL). Algunos programas requieren que los solicitantes internacionales provean evidencia de que han tomado el TOEFL, pero no establecen una puntuación mínima requerida. Al presente, ningún programa graduado requiere que los solicitantes provean resultados del “Graduate Record Examination” (GRE), el cual podría proveer evidencia adicional de competencias comunicativas en inglés. Algunos programas requieren que los solicitantes incluyan un ensayo o artículo original en inglés en su solicitud de admisión, pero no divulagan una rúbrica o mecanismo que establezca las expectativas de dominio del inglés que esperan de sus estudiantes. 
• El currículo de estudios graduados de la UPRM no incluye cursos requeridos de comunicación académica en inglés. La expectativa tácita es que los estudiantes adquirirán estas destrezas en los cursos curriculares de sus programas de estudio, sin necesidad de preparación adicional y especializada en redacción académica en inglés.
• El Departamento de Inglés de UPRM ofrece (irregularmente) un curso de inglés para estudiantes graduados internacionales que tiene gran acogida para este segemento de nuestro población graduada. Su contenido, sin embargo, es necesariamente introductotrio y no aborda plenamente los retos que impone la redacción académica en inglés a nivel graduado tanto para estudiantes internaiconales, como para estudiantes locales. 
• Por tanto, los estudiantes graduados a quienes se les requiere producir textos académicos en inglés auscultan fuentes de apoyo fuera de sus programas de estudio.

• Paralelamente, los profesores y mentores que exigen que sus estudiantes desarrollen trabajos académicos en inglés les urgen a recabar estos apoyos para que adquieran destrezas de comunicación académica en inglés que contribuyan a su éxito académico y profesional.

Los Facilitadores Graduados de Redacción en Inglés (GWFs, por sus siglas en inglés) han sido adiestrados para proveer consultas individualizadas y colaborativas con pares que se han propuesto mejorar sus destrezas de comunicación académica en inglés

Respecto a las sesiones con los GWFs:

• Deben de ser coordinadas por cita.
• Cada sesión con el facilitador durara un máximo de 50 (anteriormente se dice 60 mins) minutos y debe de llevarse a cabo en el GRIC.
• Cada estudiante puede reservar un máximo de dos (2) sesiones por día y cuatro (4) por semana.
• Las sesiones deben de ser reservadas con cuarenta y ocho (48) horas de anticipación.
• Si por cualquier razón un participante desea cancelar la sesión, debe de hacerlo doce (12) horas antes de la sesión.

Cómo hacer cita:

• El usuario debe de escoger el GWF que desee para coordinar su visita.
• Para coordinar una cita basada en disponibilidad de horario y sin preferencia de Facilitador presione el botón al final de esta sección.
• Para coordinar una cita con un facilitador oprima el botón “Schedule Appointment” (“Coordinar Cita”) que aparece en el cajón del Facilitador seleccionado.
• Escoja el día que le interese tener una sesión y verifique la disponibilidad del GWF seleccionado.
• Seleccione la hora más conveniente para usted.
• Complete el resto del formulario.
• Oprima“Confirm Appointment” (“Confirme Cita”).
• Recibirá un correo electrónico confirmando la cita con el Facilitador.

Primera Sesión:

• Para asegurar que estamos preparados para recibir usuarios a su primera (cita) sesión, solicitamos que completen el siguiente formulario antes de reunirse con un Graduate Writing Facilitator (Facilitador de Escritura en Ingles) del GRIC: https://uprm.libwizard.com/f/registrogwf
• Recuerden que los usuarios deben tener acceso al GRIC para usar sus servicios. Para más información, favor revise la sección “Access to GRIC” (“Acceso al GRIC”) en la pestaña de Instrucciones

Segunda y Siguiente Secciones:

• En el formulario utilizado para solicitar una sesión, los usuarios deben de indicar la razón de su visita. Esto ayudará al Facilitador a servirles mejor.

Los usuarios tienen que recordar que si es la primera sesión (cita) que tendrán en el GRIC, tienen que completar este (formulario, encuesta); sino la cita será cancelada.

AbstractAdvisorGPT

La Dra. Luisa Feliciano Cruz, miembro original del equipo de los GWF, creó un "custom GPT model" llamado AbstractAdvisorGPT que analiza tu "abstract" y te provee sugerencias sobre cómo mejorarlo. Las sugerencias están basadas en las recomendaciones ofrecidas en la clínica de GWF titulada “Mastering the Art of Abstract Writing: A Workshop on Crafting Effective and Compelling Abstracts”.

Para usar AbstractAdvisorGPT, debes tener una cuenta de ChatGPT. Puede ser la cuenta gratuita. Para crear tu cuenta, visita https://chatgpt.com/ y selecciona "Sign up".

Luego, accede a AbstractAdvisorGPT visitando https://chatgpt.com/g/g-Kbeua8Yqt-abstractadvisorgpt

Estos son recursos recomendados por los GWF relacionadas a 10 aspectos del proceso investigativo y la redacción académica. Al final de la lista encontrarás un video en el cual se muestran estos recursos y se explica la utilidad de cada uno.

10. Revisión de literatura

• Connected Papers
• Google Scholar
• Unpaywall

9. Archivo de páginas web

• Wayback Machine

8. Gestión de referencias

• Mendeley
• Edifix

7. Gramática y edición

• Grammarly

6. Construcción de oraciones/Transiciones

• Academic Phrasebank

5. Escogido de palabras

• Visual Thesaurus

4. Cómo contar tu historia/Proceso de revisión de pares

• Writing Science (Presentación de Joshua Schimel)

3. Plagio

• iThenticate & Turnitin
• Grammarly

2. Claridad

• Writing a Scientific Paper: From Clutter to Clarity

1. Libro sobre redacción académica

• Published, por Thomas Deetjen, PhD

Clínica de GWF: "Top 10 Tools for Better Academic Writing" (3 de noviembre de 2022)

Si utilizas los servicios de los GWF para la revisión de textos, te exhortamos a que reconozcas su apoyo, incluyendo alguno de los siguientes modelos en tu escrito en la sección de "Reconocimiento/Agradecimiento":

• "I also want to acknowledge the support and guidance provided by the Graduate Writing Facilitators of the Graduate Research and Innovation Center (GRIC) at the University of Puerto Rico-Mayagüez Campus, whose input to the revisions of this thesis was crucial in the final stages of its completion."
• "I also want to thank the Graduate Writing Facilitators of the Graduate Research and Innovation Center (GRIC) at the University of Puerto Rico-Mayagüez Campus for their support in helping me improve my English academic writing skills and revise my manuscript.”
• "I also want to acknowledge the Graduate Writing Facilitators of the Graduate Research and Innovation Center (GRIC) at the University of Puerto Rico-Mayagüez Campus for their valuable input during the revision of this document."
• "I also want to acknowledge the Graduate Writing Facilitators of the Graduate Research and Innovation Center (GRIC) at the University of Puerto Rico-Mayagüez Campus for their constructive comments during the revision of this document."
• “I/We are grateful for the support and guidance provided by the Graduate Writing Facilitators of the Graduate Research and Innovation Center (GRIC) at the University of Puerto Rico-Mayagüez who provided insightful comments and revisions for this manuscript.”

Para consultas en línea. Estamos disponibles por chat.

Los GWFs son:

• Colaboradores que asisten a nuestros estudiantes graduados en el proceso de mejorar sus destrezas en comunicación académica en inglés. El éxito de su labor depende de la colaboración de los profesores y mentores que acompañan a nuestros estudiantes graduados.
• Estudiantes graduados de UPRM, matriculados en programas graduados en inglés, ingeniería y ciencias.
• Bilingües (español-inglés) y diestros en comunicación escrita y oral en inglés, con experiencia previa en tutorías universitarias, educación elemental/superior/universitaria/comunitaria, y producción de textos académicos escritos y audiovisuales.
• Entrenados para facilitar consultas con estudiantes graduados sobre comunicación escrita y oral en inglés.

• Entrenados y supervisados para diseñar, desarrollar y facilitar talleres enfocados en mejorar las destrezas de comunicación académica en inglés de nuestros estudiantes graduados.

Los GWFs se comprometen a:

• Proveer, responsable y profesionalmente, servicios de consultoría a estudiantes graduados de UPRM.
• Asegurar que los estudiantes graduados consideren las consultas como un proceso colaborativo en el cual el GWF es el facilitador de la sesión y el estudiante asume entera responsabilidad por su redacción y revisiones.

• Crear un ambiente de colaboración empático y solidario durante las sesiones que le asegure al estudiante que no será juzgado ni evaluado, sino apoyado en su proceso de mejorar sus destrezas de redacción en inglés.
• Trabajar junto al estudiante para planificar y priorizar sus necesidades de desarrollo de destrezas de comunicación académica en inglés a fin de que pueda: (1) reconocer y capitalizar sus destrezas al inicio de la colaboración; (2) activamente participar en la revisión de sus textos; (3) preparase responsablemente para las siguientes consultas con los GWFs; (4) maximizar su aprendizaje durante las consultas; (5) encaminarsu propio proceso de aprendizaje.
• Recomendar recursos y actividades adicionales para ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de comunicación académica en inglés. 
• Proveer, en colaboración con el personal del GRIC, talleres de capacitación de estudiantes graduados en áreas pertinentes a la comunicación académica en inglés.

Los GWFs no son:

• Instructores de inglés como segundo idioma o de inglés para estudiantes internacionales.
• Instructores que pueden garantizar que en sesiones de 60 minutos los estudiantes graduados con quienes colaboran podrán demostrar competencias de redacción académica en inglés aceptables para publicaciones, tesis, propuestas, presentaciones, etc. 
• Expertos en el campo de estudio de los estudiantes graduados que solicitan nuestros servicios. Las revisiones de contenido disciplinario son responsabilidad del estudiante en colaboración con su mentor o tutor.
• Editores in absentia (en ausencia) de documentos provistos por estudiantes graduados.
• Editores profesionales o correctores que revisan o reescriben borradores de estudiantes graduados. 
• Responsables por la falta de participación de los estudiantes graduados a quienes atienden en sus procesos de mejorar su capacidad de comunicación académica en inglés con el apoyo de sus mentores. 
• Responsables por el hecho de que el manuscrito de un estudiante no sea “aceptable”para su audiencia luego de haber asistido a una o varias sesiones de consultas con los GWFs. (Favor vea la sección de Contexto)

Los GWFs entienden que los estudiantes graduados de UPRM demuestran gran diversidad en términos de sus habilidades de producción académica en inglés. Exhortamos a la facultad a que considere tener expectativas realistas para cada uno de sus estudiantes. Quedamos a sus órdenes para apoyarles en estos procesos.